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Une pédagogie différente

Nous pouvons constater qu'ils existent plusieurs pédagogies :

http://us1.campaign-archive2.com/?u=82d2b4d9e609c5671c734bad2&id=ff5103897a

Single-gender in the news
What do all these schools that are showing academic and behavioral success have in common?
They have all been a part of the Gurian Institute's professional development.  This training covers all grade levels from early childhood to high school and beyond into business (Leadership & the Sexes).
Teachers gain a new lens - the gender lens - when they've completed a Gurian Institute Training.  They return to their schools with new knowledge about gender differences in boys and girls and men and women.  It will impact them forever!    

 

This applies not only in single-gender classes but co-gender and all other modalities. Gender-friendly strategies are highly engaging and help teachers of both boys and girls meet Common Core and other student achievement standards.  Meanwhile, there is a backlash, lately, about offering single-gender models in public school. 

Michael Gurian speaks about the recent controversy:  

 

"When I began to develop nature-based theory more than 25 years ago, I did not know it would be used in all of the ways it has been.  I am proud of its application in our nation's schools.  Our teachers are our heroes and they need all the tools they can get, especially to help struggling students. 

Among my initial findings were the struggles both boys and girls in schools and communities because the staff and parents were learning about gender roles but not gender.  Nature-based gender theory, the study of gender in school and life, starts with gender brain science (the nature part of the human equation), then moves to nurture and culture; it gives teachers, parents and others a holistic way to create healthy social systems for both boys and girls.  

 
The Gurian Institute was formed in 1997 to provide training that utilizes nature-based theory and gender science. We are proud of our association with the many schools featured in news reports over the last two decades including those this month (December 2014). 
 
Of course not everyone agrees with the gender lens!  Some folks do not take a nature-based approach to gender issues but, rather, a wholly ideological one.   

The ACLU's attack on single gender classrooms and schools is an example.  Utilizing "research" from a very small cadre of social thinkers that do not represent the ideas of most people in the field, they argue that differences between males and females are minimal, (i.e. the gender lens is unnecessary), and that allowing schools and parents to choose educational options is dangerous. These folks make their points by attacking schools, misquoting and misconstruing my work and the work of others in the field, and saying that they represent the gender science and the families of our era.
 
In this article, you'll see my earlier, more detailed response to this kind of thinking.  In an interesting twist to this story, the New York Times just published a story on single gender education (December 1, 2014) that included a number of schools the Gurian Institute has worked with.  However, the paper chose not to report any of the information from the scientists I asked them to talk with, nor print any of the responses I and others gave them to the superficial and cherry-picked theory in ACLU lawsuits. They basically published the few people and superficial ideas that fit the ACLU ideology.
 
In order to understand this debate fully, we ask you to go deeper.  Please study the schools that are innovating with a gender lens, whether they are coed, single gender, Montessori, or other and raise your voices in support of them.  We will leave a legacy of choice and educational excellence for all students no matter their zip code.
 
Warm regards,
Dakota Hoyt & The GI Team  

 


"Parmi mes premières conclusions ont été les luttes, dess garçons et des filles dans les écoles et les communautés parce que le personnel et les parents apprenaient tout sexisme mais pas de sexe. La théorie de genre axé sur la nature, l'étude du genre dans l'école et la vie, commence avec la science de cerveau entre les sexes (la partie de la nature de l'équation humaine), puis se déplace vers la culture et de la culture ; Il donne des enseignants, de parents et d'autres un moyen holistique de créer des systèmes sociaux sains pour les garçons et les filles.

L'Institut Gurian a été créée en 1997 pour offrir une formation qui utilise la science de la théorie et le sexe basées sur la nature. Nous sommes fiers de notre association avec nombreuses écoles en vedette dans les bulletins de nouvelles au cours des deux dernières décennies, y compris ceux ce mois-ci (décembre 2014).

Bien sûr pas tout le monde est d'accord avec l'objectif d'égalité des sexes ! Certaines personnes ne prennent pas une approche axée sur la nature au genre de questions mais, plutôt, un totalement idéologique.

L'attaque de l'ACLU de genre unique de classes et d'écoles est un exemple. En utilisant la « recherche » d'un très petit groupe de penseurs sociaux qui ne représentent pas les idées de la plupart des gens dans le domaine, ils font valoir que les différences entre mâles et femelles sont minimes, (l'objectif de l'égalité des sexes n'est pas nécessaire, par exemple), et qu'il est dangereux de permettant aux écoles et aux parents de choisir des options éducatives."

Gurian institut



 


 
Pour bien comprendre ce débat, nous vous demandons d'aller plus loin. Veuillez étudier les écoles qui innovent avec un objectif d'égalité des sexes :


 

 
 
 
 
Un exemple de réaction différente :
Les garçons réagissent d'une manière physique : claquements de portes, claquements de pupitres, avec jurons ajoutés pour faire bonne mesure !
Les jeunes filles réagissent de façon verbale : cris, barbée de regards et mots en colère.