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A la recherche d'un modéle masculin

Wanted in China: More Male Teachers, to Make Boys Men

Education officials across China are aggressively recruiting male teachers, as the Chinese news media warns of a need to “salvage masculinity in schools.” The call for more male-oriented education has prompted a broader debate about gender equality and social identity at a time when the country’s leaders are seeking to make the labor market more meritocratic.

It also reflects a general anxiety about boys in Chinese society. While boys outnumber girls as a result of the longstanding one-child policy and a cultural preference for sons, they consistently lag in academic performance. Some parents worry about their sons’ prospects in an uncertain economy, so they are putting their hopes in male role models who they believe impart lessons on assertiveness, courage and sacrifice.

The view that there is an overabundance of female teachers that has had a negative effect on boys has, perhaps predictably, led to a backlash. Parents have accused schools of propagating rigid concepts of masculinity and gender norms, and female educators have denounced efforts to attract more male teachers with lavish perks as sexist.

In Fuzhou, a city of two million, colleges and universities have come under fire for relaxing admissions requirements and offering full scholarships and teaching jobs to young men.

Xue Rongfang, a student at Fujian Normal University, wondered why women should not get similar benefits to enter traditionally male fields. “If women go into architecture, shouldn’t the government give them a free education too?” she said. “Why should men get this benefit?”

In some schools, teachers said the large number of female educators, especially in lower grades, had a positive influence on students.

“We have a more intuitive sense of children’s needs,” said Li Yue, 36, a kindergarten teacher in Fuzhou. “It isn’t the responsibility of schools to teach boys to be boys. It’s the responsibility of parents.”

Chinese education officials, for the most part, appear to disagree. While men are scarce among the ranks of public schoolteachers worldwide, including in the United States, the gender imbalance is especially pronounced in China, where women occupy four out of five teaching positions in urban areas, according to a 2012 study by Beijing Normal University. China has 15 million schoolteachers and about 270 million students in kindergarten through 12th grade.

In recent years, education officials in Fujian, Guangxi and Jiangsu have created incentives for male teachers, arguing that men bring an energetic style that appeals to boys.

Still, it is not clear that children derive academic benefits from studying with teachers of the same sex. A 2008 study of 9,000 11-year-olds in Britain found no tie between male teachers and higher academic performance among boys.

Shanghai No. 8 Senior High School began an all-boys program for 60 students in 2012 with the goal of “reviving the masculinity” of its male students.

Zhou Jiahao, 18, a senior at the school, said he did not think China faced a masculinity crisis in its classrooms. But he said boys felt more confident when they took classes together. The school offers courses in etiquette, coding and wilderness survival, among others.

“In classes with female students, we might not dare speak out,” he said. “When it’s just boys, we feel much freer.”

Sun Yunxiao, a researcher at the China Youth and Children Research Center and the author of a book on education titled “Save the Boys,” said Chinese students were increasingly distant from male role models, including their fathers.

“Children need both female teachers and male teachers for their development,” Mr. Sun said.

A major obstacle to luring more men into teaching are the modest wages paid to educators in China (as elsewhere in the world).

In 2013, the average salary of a teacher at a public school was about $17,000, according to government statistics. While Chinese law dictates that teacher pay should not fall below the salaries of other public servants, enforcement has been inconsistent, and some seek out higher-paying positions in other fields.

In Fujian Province, education officials hope to recruit thousands of male teachers a year, particularly for preschools, where the shortage is most severe.

Of the million or so kindergarten teachers and instructional aides across China, about 60,000, or 6 percent, are male, government statistics show. Retention of male teachers is a serious challenge in China, and many male educators complain that they are lonely and disrespected.

Fujian Normal University admitted its first class of male student teachers under the tuition-free program last fall. Each day, they study for up to 12 hours under the guidance of female professors, who coach them in reading body language and showing empathy. Because they are expected to be in high demand, they are required to gain certification in a number of subjects, including English, math and science.

Wang Ningde, 19, said he hoped to teach Chinese in an elementary school. But he said he was concerned about a perception in some schools that male teachers were untrustworthy.

“If we have only women as teachers,” he said, “we will still have many problems.”

Jiang Weiwen, 19, a first-year student at the university, said many of his friends and relatives were confused when he said he wanted a career in teaching.

“They asked, ‘Why would a man want to be a teacher?’ ” he said. “They think men should be ambitious, and that it’s so stable and bland to be a teacher.”

Even on campus, the students are mocked for their career choice, Mr. Jiang said, and some are stereotyped as gay or effeminate.

Mr. Lin, in his classroom in Fuzhou, said he felt a responsibility to teach his students “to be brave.” In his history lessons, he speaks about the physical effort by the men who built the Great Wall. And in a nod to chivalry, he prods boys to apologize to girls when they get into fights.

Each year, he recounts the story of the Five Heroes of Langya Mountain, a tale meant to underscore the importance of sacrifice. In the story, a group of soldiers lures the Japanese Army up a mountain during World War II, giving the Chinese Army time to regroup. The soldiers on the mountain, rather than be killed by the Japanese when they reach the top, jump from the side, shouting, “Long live the Communist Party” as they fall

Suite à la publication de cet article sur la chine sur le rôle des garçons et hommes dans la société, et la problématique de la recherche d'enseignants hommes nous pouvons le commenter de cette manière :

- Craignant que la pénurie d'enseignants de sexe masculin a produit une génération de garçons timides, égocentriques et efféminés, les éducateurs chinois travaillent à renforcer les rôles et les valeurs traditionnelles de genre dans la salle de classe. Dans Zhengzhou, une ville sur le fleuve Jaune, les écoles ont demandé des garçons de signer un engagement à agir comme les «vrais hommes». A Shanghai, les directeurs tentent pour les garçons seulement des cours avec des cours comme les arts martiaux, réparation d'ordinateurs et de la physique.

On peut lancer des recherches, études, des temps de formation garçons il y a rien de mal à cela. Un engagement à agir comme de vrais hommes pourquoi pas cela peut être une idée.  Voici un texte intéressant sur la virilité :

- L'appel à plus d'éducation axée sur les hommes a suscité un débat plus large sur l'égalité des sexes et de l'identité sociale à un moment où les dirigeants du pays cherchent à rendre le marché du travail plus méritocratique.

- Dans Fuzhou, une ville de deux millions, les collèges et les universités sont venus sous le feu pour se détendre les conditions d'admission et en offrant des bourses complètes et l'enseignement des emplois aux jeunes hommes.

- Xue Rongfang, étudiant à l'Université normale du Fujian, se demande pourquoi les femmes ne devraient pas obtenir des avantages similaires à entrer dans des domaines traditionnellement masculins. «Si les femmes vont dans l'architecture, ne devrait pas le gouvernement de leur donner une éducation gratuite aussi?» Dit-elle. «Pourquoi les hommes devraient obtenir cet avantage?"

Une phrase slogan du féministe notons que l'aide a pour but de favoriser les garçons à faire des études et non une répartition sexuelle ce n'est pas l'architecture qui est masculine, le nombre de garçons qui envisagent de faire les études y est important mais c'est stéréotypé de dire que c'est masculin et qu'il faut un nombre de femmes pour ce bastion cela vient à considérer un sexe comme ennemi. Quand en France on fait que des aides (financière, quota, livres,...)  pour les filles et qu'un homme ou garçon  revendique les mêmes droits pour certaines c'est du machiste et de la suite habituel.

-  Alors que les hommes sont rares dans les rangs des enseignants publics à travers le monde, y compris aux États-Unis, le déséquilibre entre les sexes est particulièrement prononcé en Chine, où les femmes occupent quatre des cinq postes d'enseignement dans les zones urbaines, selon une étude 2012 par l'Université normale de Beijing. La Chine compte 15 millions d'enseignants et environ 270 millions d'élèves de la maternelle à la 12e année.

- Pourtant, on ne sait pas que les enfants tirent des avantages académiques de l'étude avec les enseignants du même sexe. Une étude de 9000 de 11 ans en Grande-Bretagne en 2008 à révéler aucun lien entre les enseignants de sexe masculin et le rendement scolaire élevé chez les garçons.

Voici une étude plus nuancée de même que si le sexe du professeur n'avait aucune influence pourquoi le féministe réclame plus de professeurs femme dans cetains domaine d'enseignements. Il faudrait peut être mieux réfléchir à la méthode d'enseignement plutôt qu'aux sexes de l'enseignant ou parité.

- Sun Yunxiao, chercheur à l'enfance et la jeunesse Centre de recherche en Chine et l'auteur d'un livre sur l'éducation intitulé "Save the Boys", a déclaré étudiants chinois étaient de plus en plus éloignés de modèles masculins, y compris leurs pères.

- Un obstacle majeur à attirer davantage d'hommes dans l'enseignement est les salaires modestes versés aux éducateurs en Chine (comme ailleurs dans le monde).

Un obstacle pour de nombreux pays

- M. Lin, dans sa classe à Fuzhou, a dit qu'il se sentait une responsabilité d'enseigner à ses élèves «d'être courageux." Dans ses leçons d'histoire, il parle de l'effort physique par les hommes qui ont construit la Grande Muraille. Et en un clin d'œil à la chevalerie, il prods garçons à présenter des excuses aux filles quand ils arrivent dans des combats.

La chevalerie et l'histoire de bataille ce sont des sujets qui sont suscepptible d'intéresser un grand nombre de garçons.